Sabéis que estoy inmerso en el “master” del Instituto de Empresa sobre cadena de suministro. Propio de estos cursos es la sobreabundancia de información y carga de trabajo que convierten la práctica de su gestión en una enseñanza en sí misma. Tengo la experiencia del MBA presencial y ahora en “Supply Chain” – siguiendo la jerga de Javier Ortego – un “blended”, el elemento “online” incrementa los peligros del individualismo y el aislamiento. Las recomendaciones al respecto que Ortego nos da para mitigarlos son a mi entender excelentes. Me he tomado la libertad de copiarlas de su blog tal y como aparecen en él:

Algunas claves para aprovechar un MBA o Máster on-line o blended son:

• No centrarse solamente en los contenidos y conocimientos del MBA o Máster. Una parte fundamental de éste es mantener contactos con los profesores, con sus compañeros de clase, conozca el grupo y darse a conocer al resto. Para ello utilizaremos todas las herramientas de contacto que nos permitan una alta efectividad, superior a la de tener que desplazarse para ver a alguien. Utilice este tiempo en una mejor gestión.
• Participe en las actividades relacionadas con el programa de manera activa, aprendiendo a liderar, influir y coordinar con las nuevas tecnologías. No se limite a realizar su trabajo individual, crezca con la relación aprendiendo de sus posibilidades para aplicarlas en el futuro a su trabajo.
• Aprenda a coordinarse sin las limitaciones de tener que compartir el mismo lugar, ni siquiera el mismo momento. Utilice la plataforma para interrelacionarse. Haga el proyecto de fin de curso del MBA en grupo y utilice las nuevas tecnologías.
• Si además de las actividades programadas tiene otros intereses, tome la iniciativa y monte un grupo de trabajo virtual.
• Utilice las redes sociales de entorno abierto para aprender a hacer relaciones y operaciones comerciales.Haga amigos y contactos virtuales que le ayudarán en el futuro.
• Elija instituciones de prestigio, con profesores de primera línea y con alto conocimiento y presencia en nuevas tecnologías.

La realidad es bien diferente de lo que pudiera parecer a primera vista, el caracter global de la red facilita las relaciones con muchas más personas y la naturaleza asíncrona de algunas de las comunicaciones facilita una profundidad si no mayor, diferente, de las discusiones y temas que se tratan. No voy en esta entrada a profundizar en ello, que es muy interesante desde el punto de vista pedagógico y además, Enrique Dans, profesor del IE,  lo hace muy bien en varias de sus entradas al respecto, pero como apunta el profesor Dans, la enseñanza “online” es mejor en algunos aspectos que la “tradicional”.

La frase del título está inspirada en un comentario de Enrique Brito en un iniciador hace tiempo, algo así como “tanto va el ingeniero a iniciador que termina emprendiendo”. Resulta que así ha sido y lanza el servicio Web de “Gestión de Reputación”, y nada mejor para explicar de qué se trata que recurrir a sus propias palabras:

“Cada vez se entremezclan más nuestras vidas offline y online, lo que ha provocado la necesidad de gestionar nuestra identidad y reputación digital. El control de nuestra visibilidad y rastro en Internet , así como de nuestra reputación digital, conducen a una vida digital saludable”.

Con esta entrada quiero hacer público mi deseo de éxito en el emprendimiento, que veamos la empresa crecer y, sobre todo,  ganar reputación tanto digital como analógica.

A principios de año en el master sobre la cadena de suministro que estoy cursando, comenzamos un ejercicio de unos cuatro meses de duración que consistía en desarrollar un proyecto de forma virtual, plenamente “online” que se dice. El tema del proyecto había de versar sobre la cadena de suministro y los alumnos del programa de “Supply Chain” – la mayoría “senior” – liderábamos el proceso en el que participaban estudiantes – “junior” – de otros cursos formando un equipo multidisciplinar y que trabajaría sin contacto físico. Nuestro trabajo se centró en las técnicas de desarrollo de nuevos productos aplicando los principios “Lean Six Sigma” y de “Ingeniería Concurrente” y para centrar el estudio y que no se quedase en mero discurso teórico seleccionamos un producto en concreto sobre el que trabajar.

Por aquellas fechas el libro electrónico era de interés, estaba “caliente”, pero no tanto como hoy, que está ardiendo. Arde el libro y arde su industria.

Durante cuatro meses aprendimos y discutimos sobre las características que ha de reunir un libro electrónico para cumplir su función “order qualifiers” y las que harían que fuese comprado “order winners”. Sobre las fases que su industrialización atraviesa, procesos de aprovisionamiento, promoción y venta y lo que es más relevante y de especial interés para un curso sobre “La Cadena de Suministro Extendida”, su imbricación en la industria editorial e impacto.

Si el libro electrónico, entendido tanto como dispositivo físico o lector como contenido, es para mí algo de interés intrínseco, al haber estado durante este tiempo sumergido en sus detalles he seguido de cerca las noticias que nos llegaban al respecto. Me llamó especialmente la atención cuando escuchamos que El corte Inglés a través de su filial Investrónica había realizado su propio libro, el Inves-Book 600, porque cuando planteamos el ejercicio, el único inconveniente que le veíamos era que nos parecía un proyecto más de “Silicon Valley” que de “Tetuan Valley” y resultó que una empresa Española estaba en ese momento realizando el mismo ejercicio, pero “de verdad”. Esto prueba que acertamos con la elección.

En este contexto de ardor editorial, la Fundación Telefónica con su programa Debate y Conocimiento vuelve una vez más a sintonizar en tiempo real con la actualidad tecnológica y  nos brinda la oportunidad de participar mañana de la jornada “e-book. La puerta on line a la cultura impresa“. Cita obligada para quien quiera participar del “ardor editorial” en el que nos encontramos.

“De plata los delgados cuchillos, los finos tenedores; de plata los platos donde un árbol de plata labrada en la concavidad de sus platas recogía el jugo de los asados; de plata los platos … “. El cinco de marzo de 1985 quedaron grabadas en mi memoria las palabras musicales del salmo 81 del Concierto Barroco de Alejo Carpentier. Ese día llegó a mis manos la decimoséptima edición de la novela que devoré como si de sabroso asado cochino se tratase. El relato, la melodía, el sabor, se fue diluyendo en el tiempo de la memoria hasta que el 7 de Octubre de 2009 irrumpió de nuevo con estrépito “…el jugo de los asados; de plata los platos fruteros, de tres bandejas redondas, coronadas por una granada de plata; de plata los jarros de vino amartillados por los trabajadores de la plata; de plata los platos …“. Ese día la magia de Cucharete rescató de mi profundo subconsciente el instinto bacanal barroco de Carpentier porque el milagro sumo del fuego y la carne pronto se repetiría en El Pedrusco de Aldealcorvo en ambiente de cucharas y cucharones, cacillos y paletas, cucharillas y cucharetes ¡Qué comience la función!

Acto primero: La presentación.

De pronto llegó el Maestro y chirriaron las bisagras del portillo del corral y entraron los desolladores cochinos en mano y ahuecando las mesas comenzaron el ritual a luz de vela. El Maestro verduguillo en ristre arremetió en la pitanza con fabuloso ímpetu desencadenando un frenético tajar digno tanto de verse como de oírse y como si piezas de fina venatería fueran, los rosados cochinillos van tomando formas alegóricas, como fantasmas del purgatorio, como bufones sátiros, como diablillos que colocados en cazuelas de barro a semejanza de las cornucopias mitológicas que nunca acababan de llenarse, fijan sus ojos en los que han sido sus ajusticiadores. Y tan bien quedaron preparados los cochinillos que el Maestro se dio a la contemplación sin darse cuenta que el fuego sin esperar más los llamaba, a ellos los cochinos y a los que con sus ojos se los habrían de comer.

Acto segundo: La orgía del fuego.

En el horno de adobes trullados de más de trescientos años las brasas soltaban chispas como coheterías y bengalas de un fuego artificial coronado de girándulas y meteoros. Y a este infierno volcán de encina entraban los cochinillos, en cazuela de barro y con pala de madera, con su sal y en su salsa, al fulgor de fragua llegaban como a horno y purgatorio donde el espíritu que reencarnaban perdonaría las penas que otros en el pasado también gozaron. El chisporroteo aporreaba el ansia de los mozos que, con ansia, aguardaban el fin del asado.

Acto tercero y último: El trinchamiento.

¡A prisa, a prisa, qué ya están los lechones hechos! Gritaba el aprendiz de fogones.

Y, de pronto, apareció de nuevo el Maestro, vestido con delantal, y manifestando una majestuosa economía de gestos propia de cuando había de enfrentarse con tareas de arte mayor; parquedad muy estudiada para hacer resaltar mejor las resueltas y acrobáticas arremetidas que habrían de magnificar su virtuosismo en el arte del despiece y trinchamiento. Metido en lo suyo, en doble papel de impar matarife y cocinero, dio comienzo la ceremonia, más agitada y  ritmada acaso que otras, y se abrieron paso los trinchetes y cuchillo, los tenedores y cucharones, que, de plata, recogían las salsas y jugos del cochinillo. Y en que el trinche terminaba, la juerga se adivinaba al sonar del chorro de vino en jarro de barro.

La verdad que el “tiempo vuela”, ha pasado ya casi un mes desde la conferencia del profesor Barabási en la Fundación Telefónica y no he encontrado hueco para hacer público lo interesante que me pareció (y eso que me perdí el “networking time” tras la conferencia) y resulta que mañana tenemos, dentro del mismo ciclo de conferencias “Debate y Conocimiento“, la intervención del profesor David Weinberger. Desde luego que si no surge causa de fuerza mayor, a tenor de lo que se adivina de la lectura de la entrada de José de la Peña al respecto,  la conferencia de mañana no me la voy a perder.

Cuando se habla de las ventajas de estudiar un MBA o similar en una prestigiosa escuela de negocios, universidad o cualquier otro centro de renombre, se mencionan entre otras el acceso que el programa proporciona a un excelente claustro de profesores, la práctica del método del caso en grupos con los que se termina estableciendo un vínculo más allá de lo académico y profesional y el espectacular aumento que tu red de relaciones personales puede experimentar. Pues bien, el programa de conferencias que la Fundación Telefónica ha organizado también reúne los citados elementos, presencia de eminencias en sus respectivos campos de trabajo, formato “participativo” en el desarrollo de la conferencia y momento de interacción con un gran número de personas con experiencias, áreas de interés y perfiles profesionales bien diferentes de los que nos encontramos cotidianamente. Una experiencia muy enriquecedora, sin duda, de modo que oportunidades como ésta que nos brinda Telefónica no hay que dejarlas escapar, sin duda también.

Escucho muchas veces, mejor dicho, leo con frecuencia, porque pocos son los que “a la cara ” y menos la de uno, se atreven a decirlo, “falta talento”. No voy a entrar en un debate en torno a la “ausencia del talento” ni a conceptos ahora de moda asociados al mismo como su “gestión”, “retención”, etcétera. Lo que me motiva – el ego de por medio siempre – es corroborar con la entrada de hoy de Alfonso Alcántara (Yoriento) que no soy el único que piensa como María: “Me siento bloqueada y muy desaprovechada. En este país se está híper-formando a los jóvenes para luego desperdiciarlos. Me parece un escándalo el desajuste que hay entre formación y realidad laboral. Entre las expectativas que nos han creado en la Universidad y la realidad. Me parece absolutamente perverso”.

Mientras tanto, los cursos de formación (al abrigo del dinero público los más) siguen siendo para algunos el mejor camino para aumentar “la productividad” de los trabajadores y con ello “la competitividad” de nuestro país. Yo no lo veo así, en mis anteriores entradas “Angeles y Demonios” y “Ni tan ángeles ni tan demonios” esbozaba este desencanto con la hiperformación que padecemos: “Seamos sinceros con nosotros mismos, la mayor parte del trabajo que de nosotros realmente demandan las empresas (que no del que potencialmente somos capaces de desarrollar) son en algunos casos hasta triviales por mucho que se los quiera vestir con nombres grandilocuentes y símbolos de estatus … “

Me da mucha rabia que muy probable las cosas sean verdaderamente así y como hay más talento para la supervivencia del que nos pensamos, los currícula de nuestra cantera se estén reorientando en consonancia.  ¡Cuánto esfuerzo en vano! ¡Cuántos recursos perdidos!

Esta fotografía tomada por Javier Romero Díaz nos muestra a su izquierda un rayo en todo su esplendor digo resplandor. Pero ¿De donde surge el rayo a la derecha de la imagen? Aunque algunos documentos afirmen categóricamente que los rayos viajan del cielo a la tierra, no es una cuestión zanjada, es frecuente observan rayos entre nubes y fotografías como la de Javier sugieren la posibilidad del camino inverso, de la tierra al cielo.

Nota: A la vista de la indicación de Copyright me he limitado a enlazar la imagen, de forma que si desaparece del servidor actual, dejará de verse en esta entrada.

La “fabricación personalizada“, entendida como la construcción de objetos físicos tal y como una persona en particular desea que sean, progresa lentamente pero con paso firme. El avance que esta vez me ha hecho generar una nueva entrada ha sido ver la demostración práctica de la impresión individualizada de un libro, “Print On Demand”, que recoge el video que os adjunto (un poco largo, 3 minutos) que los autores han titulado con el sugerente nombre “The Espresso Book Machine“:

Para aquellos a los que una visión más ágil (menos de 1 minuto) del funcionamiento de la máquina les sea suficiente, incluimos otra secuencia:

El día a día refuerza la tendencia comentada en entradas anteriores donde destacábamos el caso Indo (gafas personalizadas) o la experiencia de fabricación personalizada de calzado deportivo NIKEiD o la visión al respecto de DELL, por citar un par de iniciativas de marcas consolidadas.

Cuando fuera del ambiente “ingenieril” contaba chistes, cosa que nunca se me ha dado bien, solían tener menos gracia todavía que cuando lo hacía con mis amigos. Para mis adentros pensaba, lógico, son chistes de ingenieros para ingenieros, cuando en realidad la mayor parte de la gracia suele estar en el salero del que los cuenta y en qué momento los cuenta más que en las virtudes intrínsecas del chiste.

A partir de ahora las cosas van a ser bien diferentes, además de disfrutar de los chistes de twitter y de los de Teleco podremos hacerlo con los monólogos de nuestro particular “club de la comedia”, The Tic Club:

A mí me da algo de apuro participar en una plataforma de este tipo, pero animo a todo aquel con valor y aptitudes a que lo haga, es además un ejercicio formativo muy valioso. Por contra de lo superficial que pudiera parecer, exige un gran esfuerzo de análisis y estructuración de la información y de los usos sociales. La búsqueda de las incongruencias y su reconstrucción en clave de humor. El reto me trae al recuerdo el apartado “Creativity and Humor” del libro “ESSENCE of CREATIVITY: A Guide to Tackling Difficult Problems”. También hay que saber presentar el resultado en público, algo de lo que los españoles tan necesitados estamos ¡cuántos proyectos y buenas ideas se pierden por carencia de comunicación eficaz! El Tic club es un magnífico taller de práctica. Una apuesta arriesgada desde luego, pero en este caso no hay límites, solo tu imaginación.

La experiencia de “crowsourcing” de Borja me encanta, empezó ayer y ya estamos dándole al golf, no es que nos hayamos hecho ricos en un solo día y estemos disfrutando de nuestros réditos o codeándonos entre los grandes, sino que se ha desencadenado una cuestión de bolas de golf.

Está sí que es una manera abierta y sencilla de abordar el desarrollo de nuevos productos y no el jaleo que me estoy trayendo con el “Open platform for New Products Development“. De sabios es rectificar.